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2019年4月27日下午2點(diǎn)，光環(huán)學(xué)友會(huì)組織的“聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)”系列之《獨(dú)角獸企業(yè)敏捷轉(zhuǎn)型之路》在機(jī)電大廈準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課，受到了光環(huán)學(xué)員們熱烈的反響。
本次授課的江龍強(qiáng)學(xué)長(zhǎng)，是1707PMI-ACP?的學(xué)友，目前任職易果集團(tuán)研發(fā)PMO項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人，是資深的項(xiàng)目管理顧問(wèn)、敏捷教練，也是PMI中國(guó)、敏捷之旅分享嘉賓。龍強(qiáng)學(xué)長(zhǎng)在會(huì)上分享內(nèi)容主要為三部分
一、國(guó)內(nèi)企業(yè)如何進(jìn)行敏捷轉(zhuǎn)型；
二、敏捷轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略思維；
三、基于敏捷，超越敏捷，構(gòu)建敏捷化思維和認(rèn)知。
? 學(xué)長(zhǎng)的分享方式活潑有趣，妙語(yǔ)連珠，很多知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)讓人印象深刻。如果你沒(méi)有親臨現(xiàn)場(chǎng)，也不要遺憾，小編這就為你帶來(lái)整場(chǎng)學(xué)習(xí)會(huì)的具體內(nèi)容。

為了讓學(xué)友們充分的了解什么是敏捷，江學(xué)長(zhǎng)首先通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)員的互動(dòng)，進(jìn)行了提問(wèn)。
“你們認(rèn)為什么是敏捷呢？
請(qǐng)大家先花幾分鐘的時(shí)間做一下自己的思考。”
學(xué)長(zhǎng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的向?qū)W友們提出了這個(gè)問(wèn)題。這確實(shí)是一個(gè)有效的方式，讓我們一下子聚焦了本次課程的主題。企業(yè)要做敏捷轉(zhuǎn)型、個(gè)人要轉(zhuǎn)變敏捷組織工作形式，那究竟什么是敏捷？
一位男同學(xué)給出了他的回答：“我認(rèn)為是組織持續(xù)交付，客戶滿意度，小步快跑。”另一位女同學(xué)給出的自己的理解“兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是快，一個(gè)是靈活?！彪m然，小編沒(méi)有舉手搶答，但也思考了自己認(rèn)為的敏捷含義。這個(gè)問(wèn)題即使你今天沒(méi)有聽(tīng)到講座，也值得先思考一下。

學(xué)長(zhǎng)首先分享了親身經(jīng)歷的企業(yè)實(shí)操敏捷轉(zhuǎn)型的過(guò)程，也表達(dá)了其中經(jīng)歷的尷尬。比如，轉(zhuǎn)型會(huì)遇到不支持者，資源缺乏等等問(wèn)題。且無(wú)論轉(zhuǎn)型是自上而下還是自下而上，都會(huì)遇到瓶頸。因此，學(xué)長(zhǎng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并定義了企業(yè)敏捷轉(zhuǎn)型的五大里程碑和四個(gè)階段。

五個(gè)里程碑分別是敏捷轉(zhuǎn)型啟動(dòng)、敏捷流程體系發(fā)布、全面敏捷化、敏捷遍地開(kāi)花、CMMI評(píng)估認(rèn)證。
啟動(dòng)階段為概念引入，1個(gè)試點(diǎn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行敏捷；敏捷流程體系發(fā)布階段團(tuán)隊(duì)敏捷持續(xù)回顧優(yōu)化；隨著最后一批AXD團(tuán)隊(duì)加入敏捷轉(zhuǎn)型中企業(yè)進(jìn)入全面敏捷化；遍地開(kāi)花階段已經(jīng)有試點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)型成果，產(chǎn)品研發(fā)交付速度加快，團(tuán)隊(duì)自組織能力增強(qiáng)等；最后，企業(yè)研發(fā)敏捷正式接受國(guó)際專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估并通過(guò)認(rèn)證。四個(gè)階段分別是
一、準(zhǔn)備階段，評(píng)估現(xiàn)狀；
二、啟動(dòng)階段，搭臺(tái)子；
三、執(zhí)行階段，表演；
四、運(yùn)營(yíng)階段，創(chuàng)新。

接著，學(xué)長(zhǎng)就敏捷戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)術(shù)思維進(jìn)行了形象化的解釋。戰(zhàn)略思維就如同導(dǎo)演，是整個(gè)敏捷環(huán)境的創(chuàng)造者；而戰(zhàn)術(shù)思維就如同演員，是整個(gè)敏捷的執(zhí)行者。在戰(zhàn)略思維層面，學(xué)長(zhǎng)給出了“十個(gè)字”的智慧精華便于學(xué)友們記憶
人事物、情理法、道法術(shù)器。
從我們?nèi)粘５钠髽I(yè)組織和工作情況來(lái)看，組織內(nèi)和組織外都存在的轉(zhuǎn)型、變革、創(chuàng)新的需求。就組織而言，可感知價(jià)值能幫助組織激勵(lì)到組織內(nèi)的成員。就個(gè)人而言，學(xué)會(huì)真正應(yīng)用這十個(gè)字，對(duì)于組織的敏捷轉(zhuǎn)型和自己在組織中的適應(yīng)將有很大的幫助。
在戰(zhàn)術(shù)思維層面，學(xué)長(zhǎng)再次引導(dǎo)大家就敏捷和瀑布思考兩者的區(qū)別。同樣獲得了學(xué)友們積極的反應(yīng)和回答。“所謂敏捷是持續(xù)快速高質(zhì)量的交付價(jià)值”，當(dāng)所有學(xué)友跟著江學(xué)長(zhǎng)一起大聲朗讀這句話時(shí)，就好像回應(yīng)了最初開(kāi)場(chǎng)時(shí)學(xué)長(zhǎng)問(wèn)的那個(gè)問(wèn)題。另外，學(xué)長(zhǎng)分享了敏捷使用的工具。
從無(wú)物理白板時(shí)代、1.0時(shí)代到2.0時(shí)代，主要的工具JIRA、Confluence、PMS。

最后一部分，江學(xué)長(zhǎng)就如何通過(guò)“產(chǎn)、學(xué)、研”構(gòu)建自己的敏捷思維模型，提供了自己的經(jīng)驗(yàn)之談。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)長(zhǎng)提出一定要選擇什么雜學(xué)、什么精學(xué)（系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)），這樣才能做到循序漸進(jìn)，并最終體現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用層面。
通過(guò)這次的授課，相信正在經(jīng)歷企業(yè)敏捷轉(zhuǎn)型和計(jì)劃轉(zhuǎn)型敏捷的學(xué)友們都有所收獲，學(xué)長(zhǎng)從宏觀視角——企業(yè)組織的轉(zhuǎn)型、戰(zhàn)略思維，到微觀視角——戰(zhàn)術(shù)思維、個(gè)人敏捷思維模型，都給出了豐富的理論并結(jié)合實(shí)踐，干貨滿滿。

“我們的認(rèn)知范圍會(huì)通過(guò)不斷的工作實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究擴(kuò)展，隨著這個(gè)范圍擴(kuò)展，最終獲益的是我們解決問(wèn)題的能力”。所以，如果這次你有所遺憾沒(méi)有到場(chǎng)，那下次“聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)”系列不要錯(cuò)過(guò)了，和小編一起學(xué)習(xí)更多知識(shí)，拓展我們的認(rèn)知范圍，相信無(wú)論是工作還是生活都會(huì)不經(jīng)意間回饋你曾付出的努力！

最后感謝本次活動(dòng)志愿者（排名不分前后）
楊飄?李華英?呂丹丹?辜詩(shī)雲(yún) 周瑜?周遠(yuǎn)堯?魏一帆?孫志江 秦瑾晨?忻晨?于燕?王碧珺?馬陶宏?于婭立?朱嘉俊?王惠?陳鴻雁?陳曉輝?解為林